Archive for Ιανουαρίου 2015

Ο 1ος ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ ΝΕΥΤΩΝΑ ή πέφτει το αβγό στο νερό;

Σήμερα η μέρα ΑΠΙΘΑΝΗ….

 Η κ. Επιστήμη θέλησε να μας μιλήσει για την ΑΔΡΑΝΕΙΑ κάνοντας αστεία πειράματα….

αδράνεια

αδράνεια-κανόνες

Ξεκινήσαμε με έναν απλό πειραματισμό, που ίσως όλοι έχετε παίξει όταν ήσαστε παιδιά.

Κέρμα μέσα στο ποτήρι …. Ευκολάκι…..

Μετά το πείραμα έγινε πιο έντονο.. Νερό, ταψί, ρολό αβγό ωμό…..

χιχιχιχιχιχι !!!!!

κι αν ο νόμος της αδράνειας διέπει ένα φαινόμενο, γιατί όχι και δύο;;;;

IMG_20150129_100603

γιατί όχι και 3;;;;

IMG_20150129_102945

Υπέροχη μέρα… τα αβγά τα σπάσαμε… αλλά ποιος νοιάζεται…

ξεκαρδιστήκαμε κι έσπασε η καρδιά μας από το άγχος…

Είμαι σίγουρη ότι θα το κάνουν στο σπίτι τους και θα λερώσουν όλο τον κόσμο…..

και τώρα λίγη θεωρία:

Με τον όρο Αδράνεια, στη Φυσική, ονομάζεται η χαρακτηριστική ιδιότητα των σωμάτων να αντιστέκονται στην οποιαδήποτε μεταβολή της κινητικής τους κατάστασης. Αυτό συνεπάγεται δύο πράγματα:

  • Όταν οι δυνάμεις που ασκούνται σε ένα σώμα αλληλοαναιρούνται, τότε το σώμα θα εξακολουθεί να κινείται με την ταχύτητα την οποία έχει αποκτήσει ή αν δεν έχει ταχύτητα θα παραμείνει ακίνητο. Η παραπάνω αρχή της αδράνειας διατυπώθηκε αρχικά από τον Γαλιλαίο.
  • Αν οι ίδιες δυνάμεις ασκηθούν σε διαφορετικά σώματα, τότε ο ρυθμός μεταβολής της ταχύτητάς τους είναι αντιστρόφως ανάλογος της αδράνειάς τους.

Αν ασκηθούν δυνάμεις σε κάποιο σώμα και αυτό δεν μεταβάλει την κινητική του κατάσταση (παραμείνει ακίνητο ή διατηρεί την πορεία του), τότε σημαίνει ότι υπάρχουν άλλες εξωτερικές δυνάμεις που αντιστέκονται στη μεταβολή, συνήθως είναι στατικές τριβές.

Η αδράνεια είναι γενικά μία πιο ελεύθερη έννοια στη φυσική (σε σχέση με τη μάζα, την ταχύτητα και άλλα μεγέθη) και δεν υπάρχει κοινός αποδεκτός μαθηματικός φορμαλισμός για αυτήν. Υπάρχουν δύο είδη κινήσεων (μεταφορική και περιστροφική), άρα και δύο έννοιες της αδράνειας:

O ήχος της βροχής

Καιρικά φαινόμενα και γιατί να μη φτιαξουμε και ένα μουσικό όργανο;
Πολλές φορές στο παρελθόν πρόσπάθησα να φτιάξω ήχο της βροχής αλλά εμοιαζε με μαράκα…. Βρήκα ομως το μυστικό και το μοιράζομαι μαζί σας….
Χρειαζόμαστε ενα ρολό κουζίνας, αλουμινόχαρτο και διάφορα όσπρια….

image

Παίρνουμε λίγο αλουμινόχαρτο και το κάνουμρ μπαστουνάκι…

image

Του δίνουμε ελικοειδές σχήμα,

image

….. και το τοποθετούμε μέσα στο ρολό.
Γεμίζουμε με διάφορα οσπρια και ταπώνουμε….

image

image

Στολίζουμε όπως μας αρέσει…. Και το αποτέλεσμα;;;; Εγγυημένο!

Ανεμοστροβιλος σε βάζο

Μια πολλή ευκολη λυση για να δειξετε στα παιδιά πως σχηματιζεται ανεμοστροβιλος ειναι να χρησιμοποιήσετε ενα βάζο, μια σταγόνα υγρού πιάτων και λίγη χρυσόσκονη.

image

Ανακινείστε το βάζο κυκλικά κι έτοιμος ο ανεμοστρόβιλος!

image

image

image

image

Κλίμακα Μποφόρ

Σε συνέχεια των Καιρικών Φαινομένων μιλήσαμε για τον ΑΕΡΑ. Αμέσως τα παιδια εντόπισαν οτι ο αέρας ποτε ειναι δυνατός και πότε ειναι μαλακός…. Ευκαιρία λοιπον να μιλήσουμε για την ένταση του ανέμου…..
Η πρώτη ένταση του ανέμου ειναι η ΑΥΡΑ με ενταση ανέμου 1-3 μποφόρ και έξω απο το παράθυρα σου μοιάζει κάπως ετσι:

2015/01/img_0609-1.jpg
Μετά ειναι ο ΜΕΤΡΙΟΣ ΑΝΕΜΟΣ με ένταση ανέμου 4-5 μποφόρ και αν κοιτάξεις έξω απο το παράθυρο σου θα δεις αυτό:
<br />
2015/01/img_0749.jpg
Έπειτα ο ΔΥΝΑΤΟΣ ΑΝΕΜΟΣ με ένταση ανέμου 6-7 μποφόρ και κοιτάξεις απο το παράθυρο σου πιθανόν θα πετάει κάποια χαλασμένη ομπρέλα!

2015/01/img_0614.jpg
Έπειτα η ΘΥΕΛΛΑ με ένταση ανέμου 8-9 μποφόρ και πιθανον να πετάνε γάτες εξω απο το παράθυρο σου!

2015/01/img_0747.jpg
Ακομη ειναι η ΚΑTAΙΓΙΔΑ με ενταση ανέμου 10-11 μποφόρ και τότε μπορεί να πετάει εξω απο το παράθυρο σου κανένας άνθρωπος φωνάζοντας «βοήθεια»…..,

2015/01/img_0750.jpg
Και τέλος ο ΤΥΦΩΝΑΣ με ενταση ανέμου 12 μποφόρ και τότε μάλλον θα δείτε και σπίτια να πετάνε εξω απο το παράθυρο σας….

2015/01/img_0748.jpg.

Αφού λοιπον γελάσαμε με τις εντάσεις του ανέμου, ήρθε η ώρα να κάνουμε τη δικιά μας Κλίμακα Μποφόρ….
image

image

Η αστραπή και η βροντή

Αυτή η εβδομάδα μισή μετά τις εκλογές και πριν των 3 Ιεραρχών, ήταν μια υπέροχη ευκαιρία για ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ. Ο κύκλος του νερού έφερε τη βροχή και ήρθε η ώρα της αστραπής και της βροντής.
Και τι σύμπτωση… Έβρεχε, άστραφτε και βροντούσε όλη μέρα. Πρέπει να φοβόμαστε; ο Δίας στέλνει τους κεραυνους;
Όχι φυσικά….. Η αστραπή και η βροντή είναι ΦΥΣΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ και έχουν επιστημονική εξήγηση. Δηλαδή;
Δύο συννεφάκια, ένα θηλυκό κι ένα αρσενικό , δε θέλουν να παίζουν μαζί και πιάνονται στα χέρια….. Την ώρα που μαλώνουν ανάμεσά τους περνάει μια φωτεινή αστραπή και μία βροντή ακολουθεί. ..
Πρώτη περνάει η αστραπή γιατί τρέχει με την ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ. Μετά ακολουθει η βροντή και κάνει φασαρία.
Και να μια καλη στιγμή για θεατρικό παιχνίδι!
Τα παιδιά το καταδιασκέδασαν…. Και τωρα η εργασία.
image

image

Και τώρα η ερώτηση. Αν είσαι στο πάρκο και πιάσει μια νεροποντή με αστραπες και βροντές που κρυβόμαστε; κάτω απο δέντρο, κάτω από τσουλήθρα ή κάπου αλλού;
Και τι είναι το αλεξικέραυνο;

Τέλεια μέρα που δεν καταλάβαμε πως πέρασε….

Ψυχρά χρώματα σε διαφορετικούς τόνους

Η εποχή χειμώνας,

η ενότητα νερό

και είναι ευκαιρία να μιλήσουμε για ψυχρά χρώματα και χρωματικούς τόνους.

Είναι εύκολο να δείξουμε στα παιδιά ότι ένα χρώμα μπορεί να είναι πιο σκούρο

και πιο ανοιχτό και ότι αυτό μπορούμε να το διαχειριστούμε

έχοντας δίπλα στη χρωματική μας παλέτα το λευκό χρώμα.

Το μόνο που χρειάζεται είναι να παίρνουμε μία μικρή ποσότητα λευκού χρώματος

και να βάζουμε σταδιακά περισσότερο από το χρώμα που θέλουμε διαμορφώσουμε χρωματικά.

IMG_20150122_123550

IMG_20150122_123554

IMG_20150122_123559

IMG_20150122_123544

IMG_20150122_123550

IMG_20150122_123604

IMG_20150122_123608

Έτσι είναι εύκολο να φτιάξουμε ένα φεγγαρόφωτο μόνο με τρία ψυχρά χρώματα!

Μες σ’ αυτή τη βάρκα είμαι μοναχή

Σήμερα έκανα παρασπονδία…

παρά το γεγονός ότι η Πέμπτη είναι μέρα μουσικής

μας επισκέφτηκε η κ. Επιστήμη….

Ο καιρός εγγύς γαρ, και δεν προλαβαίνουμε να διεκπεραιώσουμε όλες τις επιστημονικές μας προκλήσεις….

Είμαστε στη φάση που μιλάμε για το νερό κι έτσι η κ. Επιστήμη σκέφτηκε την επίπλευση και βύθιση.

Η καινούρια μας πρόκληση;

 mia barkoyla

mia barkoyla kanones

Τα παιδιά είχαν κάνει το πρωί με τη συνάδελφο

κ. Ιωάννα Κοτρωνίδου τον πειραματισμό τους με αντικείμενα

που επιπλέουν και βυθίζονται και μου φάνηκε προκλητικό να δω

αν ό,τι έμαθαν θα το εφαρμόσουν.

και ξεκινάμε….

Χωριστήκαμε σε ομάδες των δύο ατόμων

και κάθε ομάδα επέλεξε τα υλικά που θα χρειαζόταν για να σώσουν τα ζωάκια μας…

IMG_20150122_132047

IMG_20150122_124936

κάθε ομάδα ξεκίνησε πυρετωδώς να φτιάχνει τη βάρκα του…

IMG_20150122_125403

IMG_20150122_125652

IMG_20150122_125537

IMG_20150122_125531

IMG_20150122_125521

IMG_20150122_125517

IMG_20150122_125407

κάθε ομάδα και μια δική της ιδέα….

IMG_20150122_131600

IMG_20150122_132327

IMG_20150122_132149

IMG_20150122_132047

IMG_20150122_131947

IMG_20150122_131821

IMG_20150122_131801

Πόση καινοτομία και δημιουργικότητα!!!!

Πολλές βαρκούλες βουλιάξαν γιατί σαν υλικό επίπλευσης επέλεξαν τα παιδιά το χαρτί…

Όμως ήταν υπέροχο ότι πολλές ομάδες επέλεξαν

να μονώσουν το χαρτί τους, ώστε να μη βουλιάξει,

με αλουμίνιο ή να βάλουν υλικά επιπλέοντα από κάτω….

Στο τέλος,δε, συμπέραναν ότι

«Την επόμενη φορά που θα μας ζητήσεις να κάνουμε βάρκα,

δε θα πάρουμε χαρτί, πονηρή κυρία,

αλλά καλαμάκια και ξυλομπογιές για να μη βουλιάξει η βάρκα μας!!!!»

Kι ας μην ξεχάσουμε το θεωρητικό μας πλαίσιο….

«Η βύθιση και η πλεύση χαρακτηρίζει στερεά σώματα που τοποθετούνται μέσα σε υγρό. Βύθιση έχουμε όταν το στερεό σώμα κατευθύνεται στον πυθμένα του υγρού, ενώ η πλεύση όταν το αντικείμενο παραμένει στην επιφάνεια του υγρού. Η βύθιση και η πλεύση εξαρτώνται κυρίως από την πυκνότητα του υλικού. [1]. Τα σώματα που έχουν μικρότερη πυκνότητα από το νερό επιπλέουν, ενώ τα πιο πυκνά σώματα βυθίζονται. Όταν ένα σώμα καταδύεται, το βάρος το σπρώχνει προς τα κάτω, στο βυθό, αλλά το υγρο σπρώχνει το σώμα προς τα πάνω με μια δύναμη που λέγεται άνωση και είναι ίση με το βάρος του υγρού, το οποίο εκτοπίζεται. Το αντίθετο συμβαίνει όταν το σώμα είναι πιο πυκνό από το υγρό»

Και να σας πω κάτι ακόμη;;;;;

Τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα Open Discovery Space και Inspiring Science Education,

ύστερα από αίτηση μας για συμμετοχή σε διαγωνισμό τους,

μας ενέταξαν στα 121 σχολεία που προκρίθηκαν να προχωρήσουν……

αν μέτρησα σωστά είμαστε 17 νηπιαγωγεία….

Πως θα σώζατε το χιονάνθρωπο που δεν ήθελε να λιώσει;

Η κ. Επιστήμη σήμερα ήρθε διαβασμένη.

Είχε διαβάσει το βιβλίο του Μάνου Κοντολέων, Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει,

και ήρθε ιδιαίτερα συγκινημένη.

Ήθελε οπωσδήποτε να βρούμε τρόπο να κρατήσουμε το χιονάνθρωπο «ζωντανό».

Mας έβαλε την εξής πρόκληση:

σώσε το χιονάνθρωπο

σώσε το χιονάνθρωπο-κανόνες

Μας έδωσε λοιπόν διάφορα υλικά

Γούνα

Μαντήλι

Λαδόκολλα

Αλουμινόχαρτο

Χαρτί Κουζίνας

Πλαστική Σακούλα

Τούλι

και η πρόκληση ξεκίνησε.

Πρώτα φτιάξαμε μία σελίδα , ως πραγματικοί επιστήμονες,

όπου έπρεπε να διατυπώσουμε τις υποθέσεις μας και να τις αιτιολογήσουμε!

uermomv

Κάθε παιδί έπρεπε να κάνει μία υπόθεση και να αιτιολογήσει την υπόθεσή του. Οι πιο ωραίες υποθέσεις ήταν για τις σακούλες, γιατί λέει «στα σουπερ μαρκετ έχει πολύ κρύο κι έτσι θα συντηρηθεί το παγάκι».

Επίσης πολλοί διάλεξαν το αλουμινόχαρτο, «γιατί είναι κρύο και δε λιώνει τίποτα.»

Κάποιοι διάλεξαν τη γούνα, «γιατί είναι χοντρή και θα κάνει δουλειά»!

και υπήρξε μια μεγάλη διαφωνία όσον αφορά το χαρτί, «γιατί θα βραχεί και θα λιώσει……»

Αφού λοιπόν καταγράφηκαν οι υποθέσεις μας, προχωρήσαμε στον πειραματισμό!

IMG_20150116_095143

γούνα (χάλασα ένα παλιό αρκουδάκι για να πάρω τη γούνα του!!!!)

χαρτί

ύφασμα,

αλουμινόχαρτο,

τούλι,

σακούλα πλαστική,

και λαδόκολλα δε διάλεξε κανένας και αναγκαστικά τη διάλεξα εγώ (κι έτσι δεν κατάφερα να με βγάλω φωτογραφία!)

Έπρεπε να αφήσουμε το χρόνο να περάσει κι έτσι βάψαμε με παγάκια μια σύντομη ζωγραφιά,

IMG_20150116_100418 IMG_20150116_100425 IMG_20150116_100443

και διαβάσαμε το βιβλίο του Μ. Κοντολέων «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει».

Φάγαμε το πρωινό μας κι αφού ολοκλήρωσαν όλοι το πρωινό τους καθίσαμε στην παρεούλα να καταγράψουμε τα αποτελέσματα.

IMG_20150116_123141

IMG_20150116_122926

στο αλουμινόχαρτο και τη λαδόκολλα τα παγάκια είχαν λιώσει!

IMG_20150116_122922

το ίδιο και στη σακούλα.

IMG_20150116_122918

Στο τούλι και το ύφασμα είχαν μειωθεί σε όγκο αλλά ακόμη διατηρούσαν τη στέρεη μορφή τους.

IMG_20150116_122914

Η γούνα είχε συντηρήσει άριστα το παγάκι, που σχεδόν δεν είχε πειραχτεί.

Όπως αντιλαμβάνεστε καλύτερο θερμομονωτικό κρίνεται η ΓΟΥΝΑ.

Συμπέρασμα: Αν  ήθελε ο χιονάνθρωπος να μη λιώσει έπρεπε να του βάλουμε τη γούνα μας…!!!!

Και τώρα η επιστημονική εξήγηση:

Ως θερμική αγωγιμότητα (συμβολίζεται συνήθως με k) ορίζεται η χαρακτηριστική ιδιότητα της ύλης που προσδιορίζει την ευκολία ή δυσκολία διάδοσης της θερμότητας στο εσωτερικό ενός υλικού. Η Θερμική αγωγιμότητα μετριέται με τον «συντελεστή αγωγιμότητας» ο οποίος διαφέρει από σώμα σε σώμα.
Ανάλογα με την ευκολία της διάδοσης της θερμότητας τα σώματα (υλικά) διακρίνονται σε ευθερμαγωγά, ή καλοί αγωγοί θερμότητας, (όπως π.χ. τα μέταλλα) και σε δυσθερμαγωγά, ή κακοί αγωγοί θερμότητας, ή κατ΄ επέκταση θερμομονωτικά, (όπως π.χ. το ξύλο, ο αμίαντος, τα υγρά και τα αέρια).

Ήταν πολύ εντυπωσιακό σήμερα, ότι τα παιδιά αναίρεσαν τη γνώση τους και άρχισαν να σκέφτονται γιατί;;;;

Πολλά παιδιά ήταν σίγουρα ότι το αλουμινόχαρτο θα «δούλευε» και άρχισαν να ρωτάνε με πολύ ενδιαφέρον γιατί;

Αυτή η ΕΠΙΣΤΗΜΗ μου αρέσει…

που κάνει το μυαλό να κινείται και να αναρωτιέται!!!

μου αρέσει να μυρίζω καμένα εγκεφαλικά κύτταρα…..

https://d19tqk5t6qcjac.cloudfront.net/i/412.html

https://d19tqk5t6qcjac.cloudfront.net/i/412.html

Κοκκινολαίμης- το πουλί του χειμώνα

Οι πρώτες μέρες του χρόνου,

προσφέρονται να μιλήσουμε για το χρόνο,

τις εποχές, τους μήνες, την εναλλαγή μέρας – νύχτας κοκ.

Είναι και μια καλή ευκαιρία να μιλήσουμε για το χειμώνα,

το Γενάρη και να μάθουμε ότι αφορά το κρύο.

Μια ωραία ιστορία είναι και η ιστορία του Κοκκινολαίμη.

Ο Βοριάς και ο Κοκκινολαίμης- Ένα όμορφο παραμύθι 

 Λοιπόν, μια χειμωνιάτικη μέρα, ο κοκκινολαίμης άκουσε το βοριά να φυσάει, βου! βου! βου!

Τα παιδιά, σαν άκουσαν το βοριά, φόρεσαν τα παλτά τους, τους σκούφους τους και τα γάντια τους.

Όμως ο καημένος ο κοκκινολαίμης δεν είχε ούτε σκούφο να φορέσει.

—    Τσίου! Τσίου! πρέπει να βρω ένα μέρος να χωθώ,
είπε και πέταξε ανάμεσα στα κλαριά ενός θάμνου.
Εκεί μέσα δε θα φύσαγε τόσο πολύ.

Όμως τα φύλλα κουνήθηκαν κι ένα μικρό κεφαλάκι ξεφύτρωσε από το θάμνο.

Ήταν ένα ποντίκι του αγρού.
—    Αχ, ποντικάκι μου! του είπε ο κοκκινολαίμης, πού να πάω για να μην κρυώνω;
—  Εγώ τώρα κοιμάμαι, είπε το ποντικάκι,

δεν είναι καθόλου  ευγενικό να ενοχλείς τους φίλους σου. Φεύγα από δω.

Τι να κάνει ο κοκκινολαίμης;

Πήγε και χώθηκε στην κουφάλα ενός δέντρου.

Όμως κι εκεί πρόβαλε ένα άλλο μικρό κεφαλάκι. Ήταν ένα λαγουδάκι.

—   Αχ, λαγουδάκι μου! του είπε ο κοκκινολαίμης,

μήπως μπορείς να μου πεις πού να πάω να χωθώ για να μην κρυώνω;
—    Εγώ κοιμάμαι, είπε το λαγουδάκι. Φεύγα από δω.

Ο καημένος ο κοκκινολαίμης δεν ήξερε τι να κάνει.
Όμως μέσα στην τόση στενοχώρια του, ακούει ξαφνικά μια φωνούλα να του λέει:
—    Έλα μαζί μου, ξέρω εγώ μια ζεστή φωλιά. Έλα μαζί μου.
Γύρισε και είδε ένα πουλάκι ίδιο μ” αυτόν.

Ήταν ένας άλλος κοκκινολαίμης.

Πέταξαν λοιπόν μαζί τα δυο πουλιά, ώσπου έφτασαν σ” ένα ζεστό μέρος γεμάτο σανό.
—    Μπες εδώ μέσα! του είπε ο φίλος του.
Κι ο κοκκινολαίμης μας μπήκε στο ζεστό σανό.

—    Εδώ θα περάσεις το χειμώνα σου. Εγώ σ” αφήνω, πάω στη δικιά μου φωλιά. Γεια σου!

Και  φρουτς!  Πέταξε μακριά.

Σε λίγο άρχισε πάλι να φυσάει ο Βοριάς, ου! συ! ου!

Όμως ο κοκκινολαίμης μας είχε τρυπώσει το κεφαλάκι του

κάτω από τις φτερούγες του και κοιμόταν χωμένος στο σανό.

Τι τον ένοιαζε τώρα αν φυσούσε ο βοριάς;

______________________________________________

Και τώρα ευκαιρία για κολάζ!

Χρειαζόμαστε ό,τι περίσσεψε από χαρτόνια και 1 κομμάτι ρολό κουζίνας και λίγο βαμβάκι

και αφήστε τα παιδιά να αυτενεργήσουν…..

IMG_20150114_100920

IMG_20150114_121445

IMG_20150114_121543[1]

IMG_20150114_121539[1]

IMG_20150114_121407[1]

IMG_20150114_121437[1]

την ιστορία τη βρήκα εδώ

Το έλκηθρο του Άη Βασίλη

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ!

ΧΡΟΝΙΑ ΚΑΛΆ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΑ!

Το 2015 χτύπησε και την πόρτα της μαρμότας.

Εμείς οι μαρμότες γιορτάζουμε εξοντωτικά τον ερχομό του νέου χρόνου

και για αυτό δεν εμφανιστήκαμε όλο αυτό το διάστημα….

όμως τώρα που λίγο ξεκουραστήκαμε και γυρίσαμε ανανεωμένες σας χαιρετούμε και σας φιλούμε γλυκά…

Το 2015 έφτασε και μαζί του έφερε ξανά την κ. Επιστήμη….

Έπρεπε να είναι στο πνεύμα των γιορτών που μόλις έφυγαν

και παράλληλα να ανοίξει τη νέα χρονιά, το νέο μήνα και τη νέα εβδομάδα

με χαμόγελο και αστεία διάθεση….

Σε αυτό το πνεύμα λοιπόν η κ. Επιστήμη ζήτησε από τα παιδιά

με 10 γλωσσοπίεστρα να φτιάξουν το έλκηθρο του Άη Βασίλη!

 έλκηθρο του άη βασίλη

έλκηθρο του άη βασίλη_ κανόνεςIMG_20150109_125400

Aφού κάναμε μία μικρή έρευνα στο διαδίκτυο βλέποντας παγο-πατίνια, τη μορφή τους, το σχέδιό τους

και κάνοντας μία μικρή κουβέντα για την «επιφάνεια τριβής»,

μετρήσαμε 10 γλωσσοπίεστρα, χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες και το παιχνίδι ξεκίνησε!

IMG_20150109_124410

 Τελικά δεν ήταν τόσο δύσκολο… άλλωστε έχουμε γίνει «παλαίμαχοι» με τόσες δοκιμασίες….

IMG_20150109_124627

IMG_20150109_124634

IMG_20150109_124848

 Κι αφού αφήσαμε τα έλκηθρα να στεγνώσουν οι κόλλες μέχρι να φάμε το μεσημεριανό μας,

ξεκινήσαμε τον πειραματισμό…

IMG_20150109_133516

IMG_20150109_133530

IMG_20150109_133549

IMG_20150109_133630

IMG_20150109_133718

IMG_20150109_133815

Διαγωνιστήκαμε, μετρήσαμε, χρονομετρήσαμε και κάναμε παρατηρήσεις…

Όταν έχουμε ανάποδα το έλκηθρο, από τη μεγάλη επιφάνεια, δεν πάει τόσο γρήγορα.

Όταν είναι από την πλευρά με τη λεπτή επιφάνεια πάει γρήγορα.

Το χρονόμετρο δεν προχωράει πάνω από το 1 δευτερόλεπτο, άντε το πολύ 2

αλλά έχει και κάτι άλλα νούμερα δίπλα που τα λένε εκατοστά του δευτερολέπτου.

Και τώρα ας δούμε και την επιστήμη πίσω από το πείραμα… λέγεται τριβή.

Και σύμφωνα με το wikipedia : «Η Τριβή είναι δύναμη αντίστασης που εκδηλώνεται ενάντια σε οποιαδήποτε μετακίνηση μερών του αυτού σώματος ή στην σχετική κίνηση δύο σωμάτων που οι επιφάνειές τους εφάπτονται. Στη πρώτη περίπτωση εκδηλώνεται εσωτερική τριβή, στη δε δεύτερη (μεταξύ σωμάτων) εξωτερική τριβή. Η φορά της εκδηλούμενης τριβής είναι πάντα αντίθετη προς την φορά της κίνησης. Η δύναμη τριβής διακρίνεται σε στατική τριβή όταν τα σώματα ισορροπούν και σε τριβή ολίσθησης όταν το σώματα κινούνται μεταξύ τους. Η δύναμη της τριβής οφείλεται σε ηλεκτροστατικές δυνάμεις ανάμεσα στα μόρια των δύο επιφανειών.»

Εύχομαι το 2015 να ξεκινήσει Γλυκά και τρυφερά και να μας φέρει ακόμη πιο κοντά!!!!!!

Η μαρμότα σας ανοίγει την πόρτα

Ένας ιστοχωρος με τις σκέψεις μου και τη δουλειά μου!

Το ταξιδι μου

μια φορά κι εναν καιρό...

Πάω Νηπιαγωγείο!!!

ΤΑΞΙΔΕΥΩ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ!!!

Nipio-logy

"Play is not a break from learning - it's the way young children learn" Children Advocate Bulletin, June 2007

Elix Design Studio

To Official Blog του Elix Design Studio για την Αρχιτεκτονική και το Design

Λέσχη Ανάγνωσης "ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ"

Ταξιδεύοντας στις σελίδες ενός βιβλίου

ΠΕΡΙΤΕΧΝΟ

ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΜΕ ΕΙΣΙΤΗΡΙΟ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΦΑΝΤΑΣΙΑ

.2ο 2/θ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΣΚΙΝΟΥ ~~kindergarten teacher ~~ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ.....ΧΡΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΡΩΜΑΤΑ..

Ένας ιστοχωρος με τις σκέψεις μου και τη δουλειά μου!

Χαρούμενες φατσούλες στο νηπιαγωγείο

Ένας ιστοχωρος με τις σκέψεις μου και τη δουλειά μου!

Ελένη Μαμανού

Ένας ιστοχωρος με τις σκέψεις μου και τη δουλειά μου!

Ένας ιστοχωρος με τις σκέψεις μου και τη δουλειά μου!

Popi-it.gr

Ένας ιστοχωρος με τις σκέψεις μου και τη δουλειά μου!

Η παρεούλα μας

Ένας ιστοχωρος με τις σκέψεις μου και τη δουλειά μου!

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΙΚΑΙΩΝ

Ένας ιστοχωρος με τις σκέψεις μου και τη δουλειά μου!

Kinderella

Ένας ιστοχωρος με τις σκέψεις μου και τη δουλειά μου!

"ΠΕΡΙ... ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ"

Ένας ιστοχωρος με τις σκέψεις μου και τη δουλειά μου!