Κάρβουνο- τεχνική ζωγραφικής

Αυτό το μήνα ασχολούμαστε στο Ολοήμερο νηπιαγωγείο Νεοχωρούδας, αποκλειστικά με τεχνικές ζωγραφικής και γνωστούς ζωγράφους… Μία τεχνική ζωγραφικής είναι με κάρβουνο. Κυκλοφορεί ευρέως στην αγορά και είναι σε κουτί που έχει μέσα δεκάδες. Έτσι δε χρειάζεται να αγοράζεται κάθε χρόνο στην τάξη σας. Μπορείτε να τα χρησιμοποιείτε πολλές φορές.

Εμείς σκεφτήκαμε να φτιάξουμε μία κουκουβάγια..

Εξαιρετικά εύκολο. Τα παιδιά έπρεπε να τονίσουν τα στοιχεία που προτιμούσαν με περισσότερο ή λιγότερο έντονο χρώμα και να εξασφαλίσουν το φόντο, που θα ξεχώριζε το αποτέλεσμα της εργασίας τους.

Μουτζουρωθήκαμε, αλλά το αποτέλεσμα μας αποζημίωσε….

Πληροφορία: Για να μη μουτζουρώνεται η ζωγραφιά σας από το κάρβουνο, περάστε το με ένα στρώμα λακ για τα μαλλιά….

Klimt- σχήματα και κύκλοι

Στα πλαίσια του προγράμματος «Τέχνη, τέχνη είσαι εδώ;» στο e twinning, είμαστε στο μήνα Ιανουάριο- μήνα ζωγραφικής και τεχνικών ζωγραφικής. Σε αυτό το μήνα ασχολούμαστε στο Ολοήμερο Τμήμα Νεοχωρούδας με την τέχνη της Ζωγραφικής. Γνωρίζουμε τεχνικές, υλικά και γνωστούς ζωγράφους, που προσπαθούμε να γνωρίσουμε λίγο τη ζωή τους και να δούμε τον τρόπο με τον οποίο ζωγραφίζουν.

Σκέφτηκα σήμερα να σας δείξω ένα εντυπωσιακό αποτέλεσμα, με πολλά υλικά και εύκολο στην υλοποίησή του. Καθώς αυτό το μήνα, θα ανεβάσουμε ένα έργο σε ψηφιακή έκθεση ζωγραφικής, όπου θα εκτιμηθεί η πρωτοτυπία και η δυσκολία να ανακαλύψουν τι υλικά χρησιμοποιήσαμε, σας ενημερώνουμε ότι αυτό το έργο δε θα είναι η συμμετοχή μας στην ψηφιακή έκθεση.

Τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε, χαρτονάκια χρωματιστά σε σχήματα τριγωνικά για το φόρεμα. Χρυσή τέμπερα, καφέ μαρκαδόρο και μαύρο μαρκαδόρο. Κόλλα και ασημόσκονη.

 

Το αποτέλεσμα εντυπωσιακό και έτοιμο ένα ακόμη έργο τέχνης για το φιλανθρωπικό μας έργο, σε νοσοκομείο της κοινότητάς μας.

Ελπίζ-ουμε να σας άρεσε….

Τέχνη, τέχνη είσαι εδώ;- Γλυπτική

Το πρόγραμμα Τέχνη, τέχνη είσαι εδώ; μέσω της Πλατφόρμας eTwinning, αυτό το μήνα έχει αφιέρωμα στην Τέχνη της Γλυπτικής.

Αλλά ας δούμε πρώτα τον ορισμό της, όπως μας τον δίνει η wikipedia :

«Γλυπτική ονομάζεται η τέχνη της καλλιτεχνικής δημιουργίας – έκφρασης, που εκτελείται μέσω της δημιουργίας τρισδιάστατων μορφών σε οποιοδήποτε μέσο. Τα υλικά που χρησιμοποιούνται είναι διάφορα: σκληρά, όπως η πέτρα, το μάρμαρο, τα μέταλλα ή το ξύλο, ή και πιο μαλακά, όπως ο πηλός ή διάφορα πλαστικά (στη σύγχρονη γλυπτική). Είναι δυνατός ακόμη ο συνδυασμός διαφορετικών υλικών. Το πρώτο στάδιο είναι η εύρεση των αντικειμένων που θα παρουσιαστούν από τους γλύπτες. Έπειτα, τα επιλεγμένα υλικά υφίστανται επεξεργασία με διάφορες τεχνικές, αφαιρετικές όπως το σκάλισμα, ή προσθετικές όπως η συγκόλληση. Υπάρχουν ακόμη τεχνικές που τροποποιούν τη σκληρότητα των χρησιμοποιούμενων υλικών. Όταν τελειώσει το γλυπτό ή το ανάγλυφο, η επιφάνειά του μπορεί να διακοσμηθεί επιπλέον με χρήση ζωγραφικής. Τέλος, μια συλλογή γλυπτών, τοποθετείται μερικές φορές σε «κήπους γλυπτών».»

Για να ξεκινήσουμε με τα παιδιά να ερευνούμε τη Γλυπτική, είδαμε ένα μικρό βιντεάκι:

https://s3.amazonaws.com/embed.animoto.com/play.html?w=swf/production/vp1&e=1511881148&f=MhY0M498OnXws8mwkvIF7A&d=0&m=p&r=360p&volume=100&start_res=360p&i=m&asset_domain=s3-p.animoto.com&animoto_domain=animoto.com&options=autostart

Τα παιδιά διαπίστωσαν ότι τα γλυπτά μπορούν να είναι από διάφορα υλικά και να αναπαριστούν διάφορα αντικείμενα. Ξεκινήσαμε λοιπόν με αλουμινόχαρτο ,σύρμα πίπας και πλαστελίνη. Τα παιδιά αναπαριστούσαν με το σώμα τους το γλυπτό τους και μετά διαμόρφωναν το σύρμα πίπας, όπως το ήθελαν. Στο τέλος κάλυπταν το σύρμα με αλουμινόχαρτο και να τα πρώτα δείγματα «γλυπτών».

 

 

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Όμως δε σταματήσαμε εδώ. Μπήκαμε στον Η/Υ και γράψαμε τα ονόματα που δώσαμε στα γλυπτά μας, γιατί η Γραφή είναι μέρος του προγράμματος του Νηπιαγωγείου.

 

 

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Στη συνέχεια μια βόλτα στο δασάκι, πάνω από το Νηπιαγωγείο και μερικά κοχύλια από την αποθήκη της κ. Φανής, μας έδωσαν την ιδέα να φτιάξουμε ένα ξυλόγλυπτο γλυπτό.

 

 

Τα παιδιά επηρεάστηκαν πολύ από την τέχνη της γλυπτικής και άρχισαν να αναρωτιούνται υλικά. «Άραγε κυρία, το χιόνι δεν είναι υλικό; Και μήπως ο χιονάνθρωπος δεν είναι γλυπτό;» Έξυπνα παιδάκια μου, καταλάβατε το νόημα της γλυπτικής. Και τότε η κ. Φανή είχε μια φανταστική ιδέα. «Και γιατί όχι πάγος;» Ωραία ιδέα κ. Φανή.

Γέμισαν λοιπόν 4 ποτήρια νερό, τα χρωμάτισαν με γκοφρέ χαρτί και δείτε ιδέες. Να τα βάλουμε σε σειρά, να τα βάλουμε το ένα πάνω από το άλλο, να τα σκαλίσουμε. Υπέροχες ιδέες….

 

 

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Και να σου το Πολυτεχνείο. Τι να κάνουμε για το Πολυτεχνείο; Λίγο σύρμα, ένα ξυλάκι από την αποθήκη του άντρα μου, δύο καρφιά και λίγο γύψος (αγαπημένο υλικό της κ. Φανής) και φτιάξαμε κάτι για τα παιδιά του Πολυτεχνείου.  Το ονομάσαμε «Το Φθινοπωρινό Φύλλο, για αυτούς που Φύγαν στο Πολυτεχνείο» (με αφορμή το γράμμα Φ του Φθινοπώρου).

Αυτό το έργο θα το δωρίσουμε στο Δ/ντη Αθμιας Εκπ/σης Δυτ. Θεσσαλονίκης.

 

 

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Εβδομάδα γονιού στο Νηπιαγωγείο και με αφορμή τη Γλυπτική, μια υπέροχη μαμά μας έφτιαξε κηρόγλυπτο. Καλούπι, κερί και να σου ένα γλυπτό. Άλλωστε με τον ίδιο τρόπο φτιάχνονται όλα τα χυτά γλυπτά, από μπρούτζο, σίδηρο κλπ.

 

 

 

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Σε λίγο πλησιάζουν τα Χριστούγεννα και γιατί όχι, πήραμε ένα μαλακτικό ρούχων, λίγη κόλλα και μια εφημερίδα και φτιάξαμε ένα γλυπτό με papier mache. Σκεφτόμαστε να είναι η πρώτη μας δωρεά σε κοινοφελές ίδρυμα.

 

 

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Μερικά γλυπτά χαρτογλυπτικής και πολλές μαθηματικές πράξεις…. βάλτε τα αγάλματα από το μικρότερο στο μεγαλύτερο, τοποθέτησε το άγαλμα στο σωστό χρώμα, αντιστοίχησε το μεγάλο με το μικρό, βρες τη σκια του κοκ.

 

 

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Τέλος, η Γεωργία Παγανιά, από το Στρούμπειο Νηπιαγωγείο Πάτρας, μας μίλησε για τον Πυθαγόρα και το ποτήρι του. Τέλεια ευκαιρία για ένα επιστημονικό γλυπτό. Μιλήσαμε για τον Πυθαγόρα και το γεγονός ότι οι καλεσμένοι του, έπιναν όλο το κρασί του και αυτός είχε μία ιδέα. Σκέφτηκε να φτιάξει ένα ποτήρι, που με επιστημονικό τρόπο να αδειάζει το ποτήρι, αυτών που ξόδευαν αλόγιστα το κρασί του.

Μετά καλέσαμε και τους γονείς και τους δείξαμε το γλυπτό μας!

Και λίγη επιστημονική εξήγηση από  το:

http://www.sciencephysics4all.com/arthra/i-koupa-tou-pythagora.

Λίγα λόγια
Θεωρείται εφεύρεση του Πυθαγόρα που ήθελε να διδάξει τους μαθητές του την αναγκαιότητα τήρησης του μέτρου στις ζωές τους. Λέγεται και «κούπα του Δικαίου» γιατί εκφράζει τις βασικές αρχές του δικαίου (της ύβρης και της νέμεσης). Όταν το μέτρο ξεπεραστεί (ύβρις) δεν χάνονται μόνο όσα ξεπέρασαν το όριο αλλά και όσα έχουν αποκτηθεί μέχρι τότε.

Η Φυσική που χρειαζόμαστε
Πριν αναλύσουμε την αρχή λειτουργίας της κούπας του Πυθαγόρα, θα πρέπει να θυμίσουμε δύο βασικές αρχές της Φυσικής.
Η αρχή των συγκοινωνούντων δοχείων. Η αρχή αυτή μας λέει ότι:
«Δύο σημεία ενός ρευστού που ισορροπεί έχουν την ίδια πίεση όταν βρίσκονται στο ίδιο οριζόντιο επίπεδο και η ελεύθερη επιφάνειά του σε όλα τα δοχεία βρίσκεται στο ίδιο οριζόντιο επίπεδο.

Η εξίσωση Bernoulli. Βασίζεται στην αρχή διατήρησης της ενέργειας και διατυπώνεται ως εξής:
«Σε οποιοδήποτε σημείο μίας ρευματικής γραμμής, το άθροισμα της πίεσης (p), της κινητικής ενέργειας ανά μονάδα όγκου (½·ρ·υ²) και της δυναμικής βαρυτικής ενέργειας ανά μονάδα όγκου (ρgh), είναι σταθερό.

Η δομή της κούπας
Στην κεντρική στήλη υπάρχει μία τρύπα η οποία επικοινωνεί με την τρύπα που υπάρχει στο κάτω μέρος της κούπας μέσω ενός σωλήνα. Το σχήμα του σωλήνα μπορούμε να το παρομοιάσουμε σαν ένα καλαμάκι το οποίο το έχουμε λυγίσει πάρα πολύ.

Όσο η κούπα γεμίζει με κρασί μέχρι το όριο (διακεκομμένη γραμμή) παράλληλα γεμίζει και ο σωλήνας που βρίσκεται εντός της στήλης. Το ύψος του κρασιού είναι το ίδιο λόγω της αρχής των συγκοινωνούντων δοχείων.Η πίεση στην ελεύθερη επιφάνεια του κρασιού είναι ίση με την ατμοσφαιρική πίεση (patm), όση είναι και η πίεση στην τρύπα του κάτω μέρους του ποτηριού.

»

 

Αρχιτεκτονικής δράσεις

Στα πλαίσια του etwinning προγράμματος «Τέχνη, τέχνη είσαι εδώ;», όπως θα ξέρετε ο μήνας Οκτώβριος είναι αφιερωμένος στην Αρχιτεκτονική. Έτσι και το νηπιαγωγείο Νεοχωρούδας εργάστηκε πυρετωδώς πάνω στην Αρχιτεκτονική. Ξεκίνησε λοιπόν βλέποντας το εξωτερικό σχέδιο του σχολείου.

και στη συνέχεια μπήκαμε στο google maps και ψάξαμε να δούμε πως φαίνεται το σχολείο μας από ψηλά.

Όπως βλέπετε το σχήμα του σχολείου μας είναι 3 πεντάγωνα.. Ευκαιρία λοιπόν να συνδυάσουμε την αρχιτεκτονική, τις γραμμές και το σχέδιο με τα σχήματα και να παράγουμε τέχνη.

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Μιλήσαμε λοιπόν για διαδοχή χρωμάτων και σχήματα, γραμμές και βάθος, μονοχρωματική και ζεστά και ψυχρά χρώματα και διακοσμήσαμε με αυτά την είσοδο του σχολείου μας.

Φτιάξαμε το σπίτι μας με την οικογένειά μας,

και δοκιμάσαμε να φτιάξουμε με πολλούς τρόπους πύργους, άλλοτε με επιτυχία κι άλλοτε με παταγώδη αποτυχία…..

Του Αγίου Δημητρίου φτιάξαμε το Λευκό Πύργο με τον προστάτη της πόλης μας, τον Άγιο Δημήτριο.

 

Στο τέλος για να κλείσουμε διασκεδαστικά το μήνα Οκτώβριο και την Αρχιτεκτονική, φτιάξαμε ένα στίβο άθλησης και διασκεδάσαμε αφάνταστα.

και να σας εξομολογηθώ κάτι; πήρα ιδέα από τα explosion boxes της kinderella και της στέγασης των τεχνών μέσα σε πύργους και αποφάσισα να φτιάξω κουτιά explosion boxes που θα έχουν χώρο για ό,τι θα δημιουργήσουμε…..

Πρέπει όμως να σας ενημερώσουμε και για τις συνεργατικές δραστηριότητες που αναπτύξαμε με τους φίλους μας:

Πάνω στο χάρτη βρήκαμε  που βρισκόμαστε και τοποθετήσαμε το στίγμα μας:

//www.zeemaps.com/pub?group=2729143&legend=1&topbar=1&locate=1&search=1&x=23.048668&y=40.828887&z=11

Αποφασίσαμε να γνωριστούμε μέσα από μία κοινή σελίδα:

Φτιάξαμε μία σελίδα και ανεβάσαμε όλοι τους πύργους που αποφάσισαν τα παιδιά ότι αξίζουν να μπουν σε ψηφοφορία

https://padlet.com/pokellina/jz4kolx7s39x

και τώρα βρισκόμαστε σε διαδικασία ψηφοφορίας ενδοσχολικής.

Ακόμη φτιάξαμε διαδικτυακά παιχνίδια με τους πύργους μας:

Το νηπιαγωγείο Αγλατζιάς Κύπρου μας έφτιαξε ένα παιχνίδι μνήμης

Το νηπιαγωγείο Χαιρώνειας ένα σταυρόλεξο:

Το νηπιαγωγείο Προσοτσάνης ένα παζλ κι ένα γρίφο:

παζλ με τις σημαίες της Ελλάδας και της Κύπρου

και παιχνίδια μνήμης με τους σπουδαιότερους πύργους της Ευρώπης….

 

Εξαιρετική ομάδα, με απίθανους συνεργάτες… πρόθυμους να σε βοηθήσουν, να σε στηρίξουν και να συμβαδίσουν το δρόμο της μάθησης και της συνεργατικής δράσεις…

Σας ευχαριστώ συνεργάτες κάνετε τα παιδάκια μου ευτυχισμένα και μένα περήφανη που ανήκω στην ομάδα σας…..

 

Τέχνη, τέχνη είσαι εδώ;

Με το πρόγραμμα αυτό έχουμε σκοπό να προσεγγίσουμε διάφορα είδη τέχνης σε τάξεις νηπιαγωγείων. Θα γνωρίσουμε την Αρχιτεκτονική, τη Γλυπτική, το Θέατρο, τη Μουσική και το Χορό, τη Ζωγραφική, το Σκίτσο, τον Κινηματογράφο, την Ποίηση και τη Φωτογραφία.
Στο τέλος του προγράμματος αυτού στοχεύουμε στη δωρεά ομαδικών έργων τέχνης φτιαγμένα από παιδιά νηπιαγωγείου σε ιδρύματα των κοινοτήτων μας, όπως νοσοκομεία, παιδοχειρουργικές κλινικές, φυλακές κλπ.

Συμμετέχουν 21 σχολεία, από την Ελλάδα, την Κύπρο και έχουμε την ιδιαιτερότητα της Γιούλης Παπαδημητρίου, που συμμετέχει με τάξη παιδιών Ρομά.

Το βασικό χαρακτηριστικό αυτής της ομάδας είναι ότι είμαστε τμήματα προαιρετικής απασχόλησης (ολοήμερη βάρδια) και μας πλαισιώνουν και κάποια τμήμα υποχρεωτικής απασχόλησης.

Κάθε μήνα θα τον αφιερώνουμε σε μία τέχνη, καλή τέχνη ή εφαρμοσμένη τέχνη. Ο Οκτώβρης είναι αφιερωμένος στην Αρχιτεκτονική, και κάθε σχολείο φτιάχνει αρχιτεκτονικά αριστουργήματα.

Όμως καθώς το e twinning, επαυξάνει τη συνεργατική μάθηση και όχι την παράλληλη μάθηση, βάλαμε έναν στόχο :

Εμείς το Νηπιαγωγείο Νεοχωρούδας, υποβάλλαμε τη συμμετοχή μας με μία σειρά από πύργους με υλικά που είχαμε στο νηπιαγωγείο.

Ο πύργος μας, που επέλεξαν τα παιδιά να μας εκπροσωπήσει, όπως φαίνεται από τη μέτρηση της «Ψηλής» μας συναδέλφου Φανής Δίγκα, είναι στο 1.76 μ.

Και περιμένουμε όλα τα σχολεία να βάλουν τις υποψηφιότητές τους, για να θέσουμε σε ψηφοφορία ποιος πύργος θα είναι αυτός που θα στεγάσει κάτω από τις πτυχώσεις του, τις υπόλοιπες τέχνες. Επίσης οφείλουμε να τον ονομάσουμε, κάτι που ακόμη δεν κάναμε μέσα στην τάξη, αλλά επιφυλασσόμεθα, για να σας ενημερώνουμε….

Η τάξη μας δεν περιορίστηκε σε αυτές τις δράσεις… Μας λείπουν οι φωτογραφίες για να ενημερωθείτε και για τις υπόλοιπες αρχιτεκτονικές δράσεις μας…..

 

4η Οκτωβρίου- Παγκόσμια ημέρα των ζώων

Σήμερα με τα παιδιά στο Ολοήμερο, αποφασίσαμε να φτιάξουμε κάτι για να στολίζει τον πίνακα ανακοινώσεων, αύριο που είναι η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων.

Σκεφτήκαμε λοιπόν, κλέβοντας την ιδέα της Μαρίας Κουτσανοπούλου, του 1ου Νηπιαγωγείου Παλαιοκάστρου, διαχειρίστρια του blog, peritexno.gr, να επέμβουμε σε φωτογραφίες ζωγραφικά.

Ομολογώ ότι η ιδέα να αφήσω 8 προνήπια και 4 νήπια να επέμβουν ζωγραφικά πάνω σε φωτογραφίες μου φάνηκε παράτολμο και τολμώ να πω ότι φοβήθηκα…. ορκίζομαι ότι θα έχω περισσότερη εμπιστοσύνη στα παιδάκια μου και δε θα φοβάμαι τόσο πολύ να τους αναθέσω πράγματα.

Βρήκαμε λοιπόν τις παρακάτω φωτογραφίες στο διαδίκτυο και αφού συζητήσαμε για τα ζώα και για τα δικαιώματά τους (υπέροχο υλικό έχει η συνάδελφος στο e-children.blogspot.com για τα δικαιώματα των ζώων) αποφασίσαμε πως μπορούμε να επέμβουμε και να τα βοηθήσουμε.

Ίσως είναι η πρώτη φορά που ένιωσα ότι τα παιδιά αποφάσισαν υπεύθυνα και έδωσαν μεγάλη σημασία στον τρόπο που θα λειτουργούσαν. Και κυριολεκτικά έφτιαξαν πανέμορφα πράγματα.

Και να το αποτέλεσμα… είναι πολύ ωραία κατασκευή και τελικά φαίνεται ότι είναι πολύ εύκολη…. Αύριο που είναι η παγκόσμια ημέρα των ζώων, ελπίζω να βάλουμε κι εμείς ένα λιθαράκι να γίνουν τα ζωάκια μας, λιγότερο δυστυχισμένα, και περισσότερο χαρούμενα…..

 

Ο γίγαντας κοιμάται

Κι ενόσω περιμένουμε την έγκριση από το etwinning για το πρόγραμμα μας, η τάξη δουλεύει πυρετωδώς για να γνωριστούν τα παιδιά μεταξύ τους και να εξοικειωθούν με τις ρουτίνες του Ολοημέρου.

Σκέφτηκα λοιπόν να μοιραστώ σήμερα μαζί σας, τον τρόπο που τακτοποιούνται οι γωνιές της τάξης, με απόλυτη ησυχία και στην ΕΝΤΕΛΕΙΑ. Τον τρόπο (όπως όλοι ξέρετε είμαι μεγάλη ΚΛΕΦΤΡΑ), τον «δανείστηκα» από το 1ο Νηπιαγωγείο Μελισσοχωρίου και τον κ. Παναγιώτη και την κ. Μαρία, όταν αυτό τον Ιούνιο, πήγα προς αντικατάσταση ενός συναδέλφου σε άδεια.

Τα παιδιά την ώρα που έπρεπε να μαζευτεί η τάξη, είχαν προσυμφωνήσει έναν ήχο (τον ήχο του ταμπουρίνου) και το άτομο που θα είναι ΓΙΓΑΝΤΑΣ από την προηγούμενη, και με το που άκουγαν τον ήχο τραγουδούσαν ρυθμικά:

Ο γίγαντας κοιμάται

παιχνίδια μη βροντάτε. 

Τα αυτιά του τα μεγάλα

ακούν και την ψιχάλα.

Αν ο γίγαντας ξυπνήσει

τα παιχνίδια μας θα κλείσει,

μες στην αποθήκη 

να παίζει το ποντίκι.

Τότε ο προσυμφωνημένος γίγαντας, φορούσε τεράστια αυτιά στο κεφάλι του και καθόταν στην παρεούλα, περιμένοντας την τάξη να τακτοποιηθεί, με απόλυτη ησυχία, και εάν κάποιος έκανε φασαρία, τον σταματούσε, λέγοντας του: Εχασες…

Όταν κάθε παιδί τελείωνε την τακτοποίηση της γωνιάς του, καθόταν στην παρεούλα και περίμεναν μέχρι να έρθει και το τελευταίο παιδί. Τότε το παιδί- γίγαντας σηκωνόταν και έλεγχε με μεγάλη λεπτομέρεια την κάθε γωνιά.

Στο τέλος ερχόταν στην παρεούλα και τα παιδιά τον ρωτούσαν:- Γίγαντα, είσαι Ευχαριστημένος, Δυσαρεστημένος ή μέτρια. Και σε κάθε απάντηση τα παιδιά ρωτούσαν -Γιατί; Αμέσως μετά αποφάσιζαν όλοι μαζί, ποιος θα ήταν ο επόμενος γίγαντας, μέσα από έναν πίνακα διπλής εισόδου, λαμβάνοντας υπόψιν τα παιδιά που είχαν «χάσει» λόγω φασαρίας,  δεν μπορούσαν να γίνουν την επόμενη φορά γίγαντες.

Φέτος λοιπόν το δοκίμασα στην τάξη του Ολοημέρου και έχει τρελή επιτυχία.

Δοκιμάστε το… και δέχεται πολλές παραλλαγές…. η μάγισσα κοιμάται, ο πρίγκιπας κοιμάται κοκ…

 

E… ψιτ… εσείς της απογευματινής απασχόλησης! έχω μια πρόταση….

Με την τελευταία ανάρτηση διαπίστωσα ότι πολλές αγαπημένες μου έχετε αναλάβει απογευματινής απασχόλησης τμήματα…. Έχω μία πρόταση….

Τι θα λέγατε να ενώσουμε τις δυνάμεις μας και να φτιάξουμε ένα δίκτυο με κυρίως θέμα τις τέχνες;;;;

Έχω ήδη κάτι στο μυαλό μου με τίτλο:

Τέχνη, τέχνη είσαι εδώ; Παίρνω την τσαντούλα μου και σε κυνηγώ.

 Πρόκειται για ένα πρόγραμμα 9 μηνών, που προσεγγίζει όλες τις τέχνες (καλές και εφαρμοσμένες) δηλαδή
Οι καλές τέχνες είναι:
Αρχιτεκτονική
Γλυπτική
Εικαστικές τέχνες ( Ζωγραφική,Χαρακτική )
Λογοτεχνία, Ποίηση
Μουσική
Θέατρο, (Όπερα, Χορός, Παντομίμα)
Κινηματογραφία (έβδομη τέχνη)
Φωτογραφία (όγδοη τέχνη)
Κόμικς (ένατη τέχνη)
Εφαρμοσμένες τέχνες θεωρούνται οι:
Διακοσμητική
Γραφιστική
Επιπλοποιία
Μικροτεχνία, η οποία συμπεριλαμβάνει και την αργυροχρυσοχοΐα
Αγγειοπλαστική
Ηθοποιία
Οπτικοακουστικές Τέχνες
Υφαντουργία, πλέξιμο και ραπτική, συμπεριλαμβάνοντας και τη μόδα
Κομμωτική
Πυροτεχνουργία
Graffiti

Το έχω δουλέψει κάποια χρόνια πριν και σας το παρουσιάζω.

Ξεκινούσε με αρχιτεκτονική και χτίσιμο με τουβλάκια, κουτάκια και όλων των ειδών τα παιχνιδάκια. Άλλωστε είμαστε στο Σεπτέμβρη και δεν μπορούμε να ζητάμε από τα παιδιά «παπάδες».

Συνεχίζαμε με γλυπτική. Σύρμα πίπας και αλουμινόχαρτο και φτιάχναμε ανθρώπινες ή ζωικές φιγούρες, όπως ο Giaccometti.

Η ζωγραφική ως τέχνη, προσεγγίστηκε όλους τους μήνες, με διαφορετικές τεχνικές, με διαφορετικά υλικά και πολλούς ζωγράφους Έλληνες και μη.

Η ποίηση με λιμερικ, μελωποιημένα ποιήματα και απλά ποιηματάκια στην τάξη,

η μουσική και ο χορός με τραγούδια, χορούς και κατασκευή μουσικών οργάνων, μουρμουρητά, μουσική προσέγγιση με τη βοήθεια του Orff και πολλά παιχνίδια.

Κινηματογράφηση, φτιάχνοντας βιντεάκια στοπ καρέ και φωτογραφία, φωτογραφίζοντας πράγματα της καθημερινότητας μας.

Καρτούν, σκιτσάροντας με τη βοήθεια φίλου μας σκιτσογράφου, αλλά και με διαδικτυακά σχεδιαστικά όργανα.

Θέατρο, τόσο μέσα από αυτοσχεδιασμούς και τα θεατρικά παιχνίδια σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς, όσο και μέσα από τα θεατρικά στις σχολικές γιορτές μας.

Και σε πρώτη ευκαιρία είχαμε κάνει υφαντική, πηλοπλαστική και πολλά περισσότερα που τώρα μου φαίνονται τέρατα…. πόσο παλαβή ήμουν;;;;;;

Η πρόταση μου είναι κάθε μήνα να δουλέψουμε μία τέχνη, όπου μπορούμε να μιλάμε, να επικοινωνούμε, να φτιάξουμε e-books, να χορέψουμε, να τραγουδήσουμε και στο τέλος να διαθέσουμε κάποιες ομαδικές ή ατομικές εργασίες των παιδιών σε ιδρύματα της περιοχής μας που θέλουν να διακοσμήσουν το περιβάλλον τους.

Έτσι θα έχουμε εσωτερική και κοινωνική διάχυση.

Επειδή είμαι ακόμη υπό σκέψη και ανοιχτή σε προτάσεις, όλες οι προτάσεις είναι υπό συζήτηση και δεκτές.

Υπάρχει ενδιαφέρον;;;; για στείλτε μου τις ιδέες σας!!!!!

Επιστρέφω!!! επιστρέφω???? επιστρέφω….

Δύο χρόνια μετά.. με μία μικρούτσικη, γλυκούλα να μου δίνει σαλιωμένα φιλιά και ζεστές αγκαλιές…. ΕΠΙΣΤΡΕΦΩ….. συναισθήματα;;;; μάλλον αμφιβολίας, αδυναμίας και ανασφάλειας…

Θα είναι καλά το παιδάκι μου; Θα ανταποκριθώ στις απαιτήσεις ενός νέου νηπιαγωγείου; Είμαι άκαρδη μάνα που αφήνω το μικράκι μου;

Το σχολείο που με φιλοξενεί από φέτος και για τα επόμενα χρόνια, θεού θέλοντος και καιρού επιτρέποντος ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΕΟΧΩΡΟΥΔΑΣ και αναλαμβάνω το ολοήμερο τμήμα ή μάλλον το απογευματινής απασχόλησης…

Δύο χρόνια έλειψα και του αλλάξατε τα φώτα. Αλλαγές ωραρίου, αλλαγές ονομασίας, αλλαγές κάθε είδους και περιμένετε να προσαρμοστώ;;;;

Αστειεύομαι… Από δουλειές;;; Οι τάξεις τακτοποιημένες.. Τα τμήματα κατανεμημένα και οι εκκρεμότητες να λύνονται…

Το blogακι αρχίζει να λειτουργεί ξανά……

Σας γλυκοφιλώ και σας εύχομαι μια υπέροχη, δημιουργική και ονειρεμένη χρονιά….

Καλή αρχή σε όλες και όλους σας….

Με τρελάνατε με τα e twinnια, τα teachers4europια, ΗΣΥΧΙΑ ΔΕΝ ΕΧΕΤΕ….

Καλή αρχή- η καθαριότητα ειναι η μισή αρχοντιά

 

Ένα πανέμορφο καλοκαίρι μας αποχαιρετά… Μας κλείνει το μάτι τρυφερά και …. Έτοιμοι; Κάθε κατεργάρης στον πάγκο του! Μικρές μου νηπιαγωγοί , καλοί μου εκπαιδευτικοί, ήρθε η ωρα να γυρίσετε στην τάξη σας…. 

Φανταζομαι οτι όλοι αναλάβατε υπηρεσία, είδατε τους νέους συναδέλφους, είπατε τα νέα σας, μοιράσαμε τμήματα, τωρα σηκώστε τα μανίκια…. Έχουμε δουλειά!

Εσείς που πρώτο μπαίνετε στο σχολειο, ξεκινήστε να ανοίγετε ντουλάπια, συρτάρια και κρυφές θήκες και ανακάλυψτε τα υλικά της τάξης σας…

Εχω βαρεθεί να πηγαίνω σε τάξεις που έχουν τόνους χρυσό σκόνης σε πενήντα διαφορετικά σημεία και διαρκώς αγοράζουν καινουρια.

Τακτοποίηστε τα υλικά με βάση τη λογική και κατα πως σας βολεύουν (μην το κάνετε για να βασανιςετε το σιχαμένο συνάδελφο)….

Οταν ειναι ολα στη θέση τους ειναι πιο ευκολο να δείτε τι υπάρχει, τι λείπει και τι θα χρειαστείτε…..

η σημερινή και η αυριανή ημέρα, ειναι ημέρες τακτοποίησης και καθαριότητας…..

Όχι δεν είμαστε καθαρίστριες, όμως νομίζετε οτι ειναι ο ρόλος της καθαρίστριας να ξέρει που ειναι τα υλικά μας και τι έχουμε; Άλλωστε εκεί θα περάσετε τους επόμενους 10 μήνες, γιατι να μην έχουμε φροντίσει για τη δική μας θαλπωρή;

ξέρω, ξέρω, οι προηγούμενοι δεν έπρεπε να τακτοποιήσουν;

Εντάξει, δεν το έκαναν…. Εμείς θα συνεχίσουμε τα ίδια;

Η ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ ΕΙΝΑΙ Η ΜΙΣΗ ΑΡΧΟΝΤΙΑ!